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化解“汉字危机”要从中小学开始

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发表于 2010-12-23 17:54:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
 若干年来,所谓“汉字危机”(提笔忘字,写不好字,不会写字)现象被持续性地高度关注。
  毋庸讳言,“汉字危机”已成不争事实。当下,最重要的是,我们应当冷静,应当认真思考如何去做,尽快去做,有效去做,以应对乃至最终化解这种危机。
  需要特别指出的是,成年人“提笔忘字”与未成年人书写能力下降相比,后者危害性更大,更令人担忧。因此,我们认为,化解“汉字危机”,首先应当关注中小学汉字教育。
  曾经的中小学习字课为几代中国人留下了弥足珍贵的美学记忆,为几代人打下了坚实的汉字书写基础。改革开放以来,随着国家有关部门的要求,习字课在一些小学逐步恢复,但一是师资匮乏,二是现有师资不理想,三是没有统一教材,没有课程标准。而中学(初中)习字课的开设在全国初中校几乎均为“盲区”。
  我建议将习字课改为书法课,并编写统一教材,制定书法课程标准等。需要指出的是,书法课绝不仅仅是练习写字,而应当弘扬中华民族书法文化,拓展书法课的丰厚内涵。比如,可以讲“六书”,通过造字原理,挖掘汉字的文化内涵;可以讲书法艺术,阐发汉字的美学内涵等等。
  同时,若干年来,在中国许多地方,尤其是经济文化发达地区的中小学,教室黑板的传统功能日趋式微,以致于黑板成为“白板”。此举既损害了教师自身的汉字书写能力,又丧失了教师面向学生的应有的书写示范力,可谓“一举两败”。
  有鉴于此,建议国家有关部门制定必要的政策法规,明文规定中小学课堂教学中,各学科教师必须有必要的一定量的板书内容,绝不允许多媒体课件占据课堂教学全过程。各级教研部门或其他职能部门(教研室,教师培训中心)在评价各级各类研究课、示范课时,对有无汉字书写可实行“一票否决”。
  另一方面,我建议国家教育行政部门应对高考语文命题进行必要的行政干预,要求国家考试中心和自主命题的有关省市,积极强化对学生汉字书写实际能力的有效考查。这类试题呈现方式很简单,既可在各类阅读题中让学生随文随句随词语“填空”,也可单独命题,让学生根据拼音写出相应汉字。
  当然,我们亦可寄希望于未来电脑高科技的进一步发展。比如有一天,键盘或许会升级为高智能写字板,用户在写字板上写出汉字后,电脑即同步瞬即自动生成电子文稿,用户可随时调整自己所需字体、字号等;若写错别字,电脑则显示空白。这对弘扬汉字书写,善莫大焉。
发表于 2010-12-29 14:58:43 | 显示全部楼层
化解“汉字危机”要从中小学开始,的确如此。
发表于 2011-7-5 07:05:58 | 显示全部楼层
不错,看看。  
发表于 2011-7-5 07:24:12 | 显示全部楼层
真是汗啊  我的帖子好少啊,我要加油,加油  
发表于 2011-7-5 07:23:32 | 显示全部楼层
祝福:书画互动(www.bs2005.com)越办越好~~~~~~~~~`  
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