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欧阳中石的书法教育观-书法教育应遵循的规律

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发表于 2012-6-24 07:46:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
    首先,古代书法教育是以实用为目的的文字教育,在古典书法教育中,从童蒙的识字和书写开始,到文字教材的学习,再到科举考试要求楷法遒美的馆阁体,无不体现出其实用性质。那个时期对书法的学习和现代语文课中的识字、认字、写字训练有些相似,其目的不是成为书法家,而是学习一门书写的技术,也即是工具性的学习目的。
   其次,书法的艺术性真正全面发展的高峰是在清代,纵观书法的历史,可以发现,书法形态的发展是从篆书到隶书再到楷书这样一个规律,对于其间篆隶的过度、隶楷的过度、章草的过度、行楷、行草的过度都是这三种书法形态的中间状态。流传于下来的,一是秦朝的篆书;二是汉代的隶书;三是魏晋的行书和楷书;四是唐代的楷书和行、草书;五是宋朝的行书、楷书;六是明代的行书、楷书;七是清代的篆书、隶书、楷书、行书、草书。可以发现,除了清代,其他各个朝代都是以书法的基本发展脉络而发展,这说明书法在这些朝代的实用性,所以基本不书写以往的书法形态,特别是书法的最初形态—篆书。而到了清代,篆书和隶书的重新被发现和学习,表现出的不是实用性,而是艺术性,因为只有艺术性才是可以超越时代的,实用性只能是关于时代和附属于时代的。
    其次,包世臣的《艺舟双楫》和康有为的《广艺舟双楫》是对书法总结性的著述,超越以前其他任何朝代的书论,所以清代是书法在艺术性上全面发展的高峰。第三,随着封建社会的消亡,古典的“六艺”教育也逐渐走向没落,我国新文化运动开始批判我国传统的教育,包括对繁体字批判、对古文的批判,对书写工具的批判等等这些书法最基本的承载载体,进而发展的是简化汉字的标准的制定。白话文的兴起,钢笔硬笔的出现都宣告着中国的传统书法走向了末路。随着经济的发展,人文情怀的淡化,人们逐渐反思新文化运动的得与失,现代书法实用性与艺术性并重体现在国学热和书法展览的兴起。
   人们开始重新审视传统经典,继承和发展书法的实用性功能,追求汉字的书写准确和美观。各种形式的书法题材和书法形式作为艺术进行展示,强调书法作品的艺术个性。所以说书法到了现代,在经过传统书法高峰之后,开始了新的发展,遵循实用性与艺术性的统一。
发表于 2012-9-21 10:56:21 | 显示全部楼层
支持你一下下。。  
发表于 2012-9-21 10:55:12 | 显示全部楼层
挺好啊  
发表于 2012-11-24 10:35:51 | 显示全部楼层
不错,看看。  
眚沅言 该用户已被删除
发表于 2012-11-24 10:54:05 | 显示全部楼层
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