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启功对中国书法的期望--让中小学生都学书法

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发表于 2013-3-5 07:08:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
“今年新学期,书法正式进入中小学课堂,这是一件大好事,也是我们多年呼吁的结果。”中国书协副主席、文物出版社名誉社长苏士澍委员开心地分享着他履职的经历,声音洪亮、神色激动,抑制不住“兴奋”,和平日的威严“判若两人”。
  “30多年来,书法界一直在呼吁,这个成果来之不易,令人振奋。”正因为过程如此漫长,所以才对结果如此“沉醉”,苏士澍委员的“过度”情绪也情有可原。
  “早在1980年,启功先生就开始呼吁要加强书法教育,他还尝试着带领书法家们在中小学语文教师中培训书法老师,坚持了三年多。”苏士澍委员解释说,没有继续下去的理由很多,时间和精力不足,但主要原因还是当时全社会对书法的认识不像现在这样深刻,那时认为书法就是写字、不是艺术,有人还批评“上书法课是增加学生的负担”。
  “启功先生十分重视书法教育。”苏士澍委员回忆说,启功先生经常叮嘱出版社的同志要“踏踏实实地给孩子们编碑帖”。在出版《历代碑帖法书选》时,启功先生要求“用最便宜的价格,但却要推荐最好的碑帖,给全国的书法工作者和学生一个良好的范本”。为了让碑帖书能装进学生的书包,启功先生建议做成16开,方便学生携带和取用。填补中国书法空白的《法书全集》共编辑了十五年,接近尾声时,启功先生年事已高,不能再亲自参加编辑,他托人带话来鼓励编辑们“这项集大成的工作很重要,能提高书法学习者的眼力和欣赏水平”。
  启功先生的心愿和遗憾,书法界人士看在眼里、记在心上。已任十年全国政协委员的苏士澍,清楚地记得在2009年那次全国政协会上,他代表全国政协书画室作了《加强青少年汉字书写教育刻不容缓》的大会发言。他呼吁,在所谓“信息化、快速化”的背后,学生们越来越陷入了“写不好不想写不会写”的恶性循环中,而“汉字是中华文化的重要载体,弘扬中华民族的优秀传统文化,就不能不重视汉字在文化传承方面的重要作用……”
  这次大会发言,受到了中央领导的高度重视,也直接促成教育部积极落实书法进入中小学课堂。苏士澍委员认为,这表明全社会对书法的认识提升到了一个新的高度中国文字和书法体现了中国文化的底蕴和风格,代表了民族的精神和文化的根。
  “可以告慰启功先生了,他若在天有灵,一定会高兴的……”苏士澍委员动情地说。“书法进课堂只是一个新的开始,还有许多具体工作要去完善,才能有效果。比如要通过书法,让学生发现结构之美、笔法之美,喜爱和认同中国传统文化。”
  “不仅要会写字,还要理解字的内涵。”苏士澍委员为了实现这个目标,规划了一个系统工程:推出《汉字365》系列丛书,让读者每天学习一个汉字,深刻理解这个字的意韵;建立“汉字游乐园”,与现代科技结合,让汉字融入到生活、学习、工作中,潜移默化地影响下一代人“从小写好中国字,长大做好中国人”。
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