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全民书法让快乐书写走进生活

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发表于 2013-4-10 07:17:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
东晋永和九年(公元353年)农历三月初三,王羲之和40余位好友相聚在兰亭,作诗抒怀,作品集成了《兰亭集》。王羲之醉酒后写的《兰亭集序》,也成就了天下第一行书的美名。
1660年后,在农历三月三即将到来之际,兰亭书法社在杭州召开主题为“全民书法,快乐书写”的座谈会。
浮躁的社会,人们需要文化信仰,在心中构建文化家园,而书写正是能让中华文化回归大众的方式。为此,浙江书法、教育界专家济济一堂,探讨如何在多媒体时代,推动全民书写。会上,各路专家呼吁作为书法重镇,浙江能不能率先倡导“全民书法日”?
书写进入生活,享受过程的快乐
在书法界专家看来,“全民书法,快乐书写”的口号颇具新意。
浙江书法家协会主席鲍贤伦说,“省书协在开展活动的时候一直努力渗透到社会生活各个层面里去,扩大对日常生活的影响。我觉得‘全民书法,快乐书写’这个提法,已经溢出了艺术学的范畴,进入社会学层面,有很大的辐射力和号召力。”
鲍贤伦说,“全民书法”是个理想目标,带有一定的理想性,而“快乐书写”更有新意,提供了到达理想的通路。“‘书写’是人人都能做到的。我们提倡‘全民书法日’,不是单在那一天书写,而是让书写变得愉悦,让大家在此过程中得到潜移默化的滋养。”
浙江美术馆副馆长、兰亭书法社副社长斯舜威认为,“全民书法”并不是要求人人都要当书法家,而是和全民健身类似,“重要的是享受过程。通常意义的写书法,要准备文房四宝。但是书写的范围很广,硬笔、地书,甚至用鼠标书写,只要是写,都可以自由快乐。”
与新媒体结合,在微信上办书法展
传统与新媒体,常被认为是一对冤家。尤其当沾墨、提笔、端坐的书法,遇上不拘一格的网络,总觉得有点格格不入。
在昨天的讨论中,不少专家都表示,年轻一辈不仅字写得好的越来越少,很多人的思维方式也被电脑改变了,“有的人必须在屏幕前才能写文章,用笔写不出来了。”
浙江省文联党组书记田宇原回忆起参观宁波天一阁的经历,“当时我们看到了清代进士的试卷,上面的字比印刷的还工整漂亮。有一个游客说:‘现在都用电脑了,这样写字多费劲。’我听了深受刺激。”
田宇原说,“当我们的书写方式、记录文化的载体发生变化,中国文化也将被改写,所以我们遇到的挑战是前所未有的。”
不过,斯舜威却找到了两者和睦相处的办法。
“我最近刚刚学会用微信。”他笑着拿出手机,“我昨天写了一首《沁园春·斯宅》,先用电脑把文字写好,平仄韵律对仗。定稿之后,再用毛笔抄在宣纸本上,拍照,再上传到微信上。到现在为止,有30多个人发表评论,相当于我办了一个微书法展。”
他有点小得意,“所以说,结合得好,网络对书法在现代社会的传播,也有促进作用。”
书法进课堂,呼唤“全民书法日”
设立全民书法日,是兰亭书法社首创的概念,围绕这一理想目标,大家提出了各自的想法。
“经常会有家长来问我有没有书法培训课,说明兰亭书法社提出的全民书法日是有一定社会基础的。”浙江美术馆学术部主任余良峰说。
省书协顾问俞建华提议:“书法界有两个生生不息的团队,一个是从娃娃抓起的中小学生团队,一个是公务员团队。这两个团队的投入,有助于推动全民书法的发展。”
浙江省教育厅副厅长鲍学军至今还记得,当他进省教育厅工作的第一天,当时的处长曾让他抄写报纸上的新闻,“他要看看我字写得怎么样。”
鲍学军说,汉字是中华文化的基因,也是国家软实力的体现,“日本在汉字教学和书写方面就做得很好,我们更不能把自己的文字丢了。”
如今,教育部门正在着手让书法教育进入中小学。
今年3月,浙江省教育厅颁布了关于贯彻《中小学书法教育指导纲要》的实施意见,要求3~6年级,每周安排一节书法课。从小学到高中进行书写练习,并把书写作为评价学生的手段。
“在引进教师的时候,也要把书写水平作为一个参考因素。”鲍学军说,“老师的板书不能写得太难看。”

“中国的艺术是积累型的,我学书法有50年了,学到30年时我才感觉有所得。”俞建华参与编写了中小学书法教材,他有这样的感悟。
“立社为公、学术为宗,服务大众,中西交融。这是兰亭书法社成立时提出的16字宗旨。”兰亭书法社社长王冬龄说,“浙江作为书法大省,拥有中国美院和西泠印社,浙江省书协也做了大量工作,现在兰亭书法社也能为浙江的书法事业添砖加瓦。如何提倡全民书法,承担更多的社会责任,是我们要好好思考的。”
今天下午,作为“全民书法,快乐书写”系列活动之一,王冬龄将与30位小学生一起,在杭州平湖秋月公开书写,书法能不能带来快乐?我们现场见。
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