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对书法艺术发展的忧患与乐观

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发表于 2013-6-23 07:56:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
中国传统文化教育强调“三个一”,即一笔字,“字如其人”;一句话,“一言九鼎”;一篇文章,“文章千古事”。
  张天弓,这个名字我熟,我看过他的大作,可谓“文章千古事”;前不久,在纪念湖北省书协成立30周年庆典那天,我见过其人,他正和几位书法家挥毫泼墨,那真是“字如其人”;当天下午还听了他的讲座,那颇有说服力、感染力和穿透力的表达,也应是“一言九鼎”!一个小时,他从“发展概况、生存状态和发展前景”三个部分,将中国30年书法艺术发展史简明而清晰、生动而不失深刻地展现在人们面前。
  我最有感慨的是第二部分。张先生从“实用书写退出、‘三次换笔’、知识分子整体疏离书法艺术”的当代书法生存状态的剖析中,不乏有几分堪忧,这一点,我作为一名伴随共和国成长的亲历者、过来人,感同身受。
  我读书时,书法是必修课,每天都要写,当时效果也不错。读小学、中学包括读大学,“一笔字”在学校领先。那时,我们接受的是素质教育,参加工作后,从事的却是应试教育,尤其是教高中、教大学后,30多年来,毛笔成了“奢侈品”。书法,老师不教,学生不学。正如张先生所说,一流的学生读理科、二流的学文科、三流的才学艺术。可怕的是,这种疏离书法的趋势越来越明显。比如,十多年来,我给大学生讲课“自报山门”,在黑板上写出三个字时,少不了一阵掌声,而后,掌声一年年稀落;给研究生上课要好些,但还是每况愈下。不仅是大学生,大学老师也一样。有几次,我向有书法专长的老师请教,对方却反遭其他教授的“奚落”。当时很心酸,我是一个有“手聪”但书法积淀不深的人,居然得到大学师生的“肯定”,这正是折射出大学“疏离书法”的实证。
  这也从一个侧面说明了张先生的观点“文人不书法,书法不文人”。张先生曾调查高校研究生导师,结果是几乎都不写书法。北大数千名教授,全国上百万的教师不写书法,文化从指缝中溜掉了,而留下的好多是一种炫技。从历史层面对比,古代从事专业的人可谓“书匠”,书法是一种谋生手段,地位很低,而一些有身份的大文人,如王羲之、颜真卿、黄庭坚、赵子昂、文征明等,恰是历史上最有影响的书法家,较典型的如苏轼:其诗,“苏黄派”之首;其词,“豪放派”代表;其文,位列“唐宋八大家”;其字,也居“苏黄米蔡”之首。而今天,我们顶尖级的学府、文人却不书法,这不能不引起关注,因为大学是知识的集散地和创造源、是引领社会文明的旗帜,是守望人文精神的家园,要传承和守护民族传统文化这个根,作为具有社会服务功能的书法组织,如何与书法教育、书法传媒联手、互动,这是一个必须面对且十分重要的课题。
  如果说,张先生谈书法艺术生存状态有一种忧患意识的话,在他讲座的最后一个部分“当代书法艺术的发展前景”时,则因党和政府的高度重视、湖北得天独厚的条件和基础,使他具有一种文化自信的从容,和积极向上的乐观精神。
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