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除书法外,中国传统艺术也要进校园

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发表于 2013-8-31 07:58:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
    从我们过去的教育经历看,书法、绘画、唱歌、体育、弹琴、二胡、劳动等业余爱好都有机会在课堂上得到提升和养成,如今可能受到升学率的压力有些被边缘化束之高阁了,实际上是对孩子素质的扼杀。一专多能是青少年智慧和智力提升的途径之一,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,社会是大环境,会一点总比一点不知道的好。如今强调专业,忽视通才,结果弄出英语好中文却不通,翻译得笑话连篇、语无伦次;能说会道,算账却错得离奇等尴尬的“瘸腿”现象,无疑对社会还是对人的全面素质都是一种伤害。
    《江南时报》等许多媒体聚焦教育部要求书法进课堂,给予了充分的肯定和支持,并提出了不少科学的建议。其实,书法进课堂不是什么创新,中老年这一辈的人小时候就有描红和毛笔字课,后来在急功近利、应试教育中被遗落了,重新捡回来无可厚非。既是培育中华传统文化,也是锻炼孩子们的艺术和健康素养。
  从当前的现状看,家长和社会逼着孩子上各种各样的特长班、辅导班,孩子们陷入攀比、随流的恶性循环,你家学,我家也要学,学得似是而非,孩子们是苦不堪言,家长更是挥金破财。看来,只有真正给孩子们减负,否则再多的减负禁令都是纸上谈兵、忽悠空谈,因为课堂上减的负全让社会办学转换去了,而且更加负重。星期天没有了,晚上没有了,把孩子们弄得很辛苦很压抑。相比较,我们小时候的上学要轻松快乐得多,难怪如今的小学生读了清代诗人高鼎的诗《村居》“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”后,都羡慕起古时候小学生的快乐生活。
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