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书协将建工作委员会参与中小学书法教育 书法教师将获统一培训

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发表于 2013-9-10 07:45:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
      开学伊始,教育部要求小学三年级起开设专门毛笔书法课的消息,又将大众的眼光拉回了我国学校的书法教育情况。虽然上海中小学课程中很早就规定安排硬笔书法与毛笔书法兼具的写字课,但学校书法教育始终难成气候。
  不过,东方网记者日前了解到,这一局面可能将发生改变,上海市书法家协会将与教育部门联手成立中小学书法教育工作委员会,在师资培训、教材编写等多方面,对书法课堂教育进行实质性推动。
  顾虑:学书法影响学习?
  根据《上海市中小学语文课程标准》的要求,小学阶段的写字教学安排在语文基础性课程的课时内落实,每周开设一节写字课,初中则安排拓展型课程中,平均每周不少于1课时。这里所指的写字课,既包括硬笔书写也包括软笔书写。
  然而,上海学校书法课却始终是不温不火地开展着,通过问询多家学校,记者了解到,书法课虽然按照规定进行,但老师和学生都有些草草了事,老师对课程的安排进度也不尽相同。
  对于书法课,家长的态度又爱又恨。记者在不少教育论坛看到,有人觉得能让孩子学习书法是一件好事,却又担心学业太繁重,也有人怕练习书法太耗费时间,影响孩子读书。
  开展书法教育20年的上海浦东新区塘桥第一小学的校长徐怀群认为,学习书法或许反而对孩子的学习有辅助作用。徐怀群告诉记者,目前,全校400多名学生全员习字,形成了一定的书法氛围。学校曾经展开相关调研,发现字写得好的学生往往成绩也不错,虽然还未上升至理论依据,但这样的情况却屡屡发生,也让人感到十分不解。
  不过徐校长也坦言,作为一门艺术,书法学习缺乏社会实用性也是不争的事实,要作为一门课程顺利开展下去,还需要更多人的认识和帮助。
  现状:书法教师水平不均衡
  造成书法课堂教学发展平平的,还有学校书法师资的数量和水平原因。据了解,目前,上海学校并没有所谓“书法教师”的编制,一般由语文或美术老师担任教学,书法教学水平参差不齐。
  以今年10月将举行的上海市中小学教师书法作品展为例,目前已经收到教师书法作品480件。记者从参与评审的专家处了解到,参展老师中书法技巧强的比例不算多,大多负责教学的老师在临摹和创作能力上还有待提高。
  书法执教老师的水平是否有准绳?应该如何进行培训?记者了解到,由于此前并没有统一的书法教师培训,老师们往往自己报名参加社会培训或由学校层面牵头进行集体培训,效果却也因人而异。
  举措:书协联手教育部门建立工作委员会
  记者日前从上海市书法家协会了解到,为了实质改善中小学书法教学情况,上海书协将与上海市教育学会书法教育专业委员会共同建立“上海市书协中小学书法教育工作委员会”,通过培训师资、制定教材等多项措施推进书法教育。该委员会班子将由来自书协艺术界领导、教育部门相关领导、特色学校校长、书法老师及年轻书法家等成员组成,将真正把教育工作与书法教学相结合。
  负责委员会工作的上海市书法家协会理事徐铁君表示,中小学教师的师资培训将成为未来工作的重点之一。工作委员会将先抓1、2个区县作为培训基地进行试点并逐步推广。培训人员将由委员会协调,将有上课经验的教师和有书法技能与职称的书法工作者组织起来开培训课,并发放相关证书。
  同时徐铁君透露,委员会还将致力编纂书法教材,目前计划从楷书开始进行教学,在软笔书法打好基础后再进行硬笔书法教学,并在之后以行书规范教材帮助学习者既写得漂亮又兼具速度。
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