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书法教育纳入教学体系 金华红湖路小学翰墨润童心

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发表于 2013-9-20 08:38:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
“做堂堂正正中国人,写方方正正中国字,同学们,练字时间到了,身如钟,脚如垂,目如炬,心如水,一尺一寸一拳,你做到了吗?”
  每天用完午膳,金华红湖路小学校园中便响起这段温馨提示……
  根据教育部今年春季公布的《中小学书法教育指导纲要》,书法教育从上一学期起已纳入中小学教学体系。一个学期过去了,写字课到底情况如何,记者走访中发现,雷声大雨点小的状况较为突出。不过,市区红湖路小学的写字课却是有模有样。
  “以字启智”到“以字溢美”
  说起学校的汉字情缘,该校校长吕秀巧不无感触。据介绍,早在2008年,在全国著名语文教育专家、浙师大语文教育研究中心主任、央视“东方之子”———王尚文教授的大力倡导和支持下,红湖路小学开始了全国首个“汉字校园”建设的课题研究。此后,在“让每一面墙壁,每一个角落都充盈着汉字”的理念引领下,五年时间里,校园的汉字人文景观不断丰富。校园里萦绕着浓浓的汉字文化氛围已然成为该校汉字教学多元化的一个有效途径。
  “不仅开辟了校园汉字人文景观,上半年,学校还编撰了《情韵汉字》的系列校本课程。”吕秀巧说,如今,在“以字启智”(改革识字模式,提高学生识字量)、“以字育德”(彰显汉字的德育功能,促进学生儒雅风范的形成)、“以字达意”(开展语言实践,提升学生正确运用汉字的能力)的基础上,还增设了“以字溢美”教学环节———开设书法课程,提高学生汉字的书写水平。
  “品味”汉字每天20分钟
  据悉,为了使红湖路小学的教师个个能胜任书法的指导,学校制定了相关的制度,每位教师每天都要练习书法,并且做到有布置、有指导、有检查、有展示。还邀请了中国书法家协会会员、浙江省书法家协会篆刻创作委员会委员、金华市青年书法家协会主席吴文胜等书法专业人士担任顾问,定期为全体教师做辅导。使每位教师不断提升自身书法水平的同时,做好学生练习书法的榜样工作。
  在学校和教师的共同努力下,现在该校的教师个个在书法指导上有了自己的一套见解,有的老师屡获省市级书法大奖,还成为了省、市、区的专业书法协会会员。
  “对一年级的学生从拼音教学结束进入汉字学习的时候,老师从田字格、书写的姿势等一些最基本书写知识教起,扎实有效……”说起书法教学,该校副校长郑小丰颇为自豪地说。
  在采访中,记者发现不少教师都有独特的教法,如在三(5)班的书法课上,老师会在学生的练习纸上,画圈或画星,并旁附一句指导的话语。四(1)班的老师,从一个“口”字开始,观察“口”在不同的地方不同的写法,创造性地使用教材,学生们热情高涨。同样是利用午休的20分钟时间,六(1)班聘请了家长中专职的书法教师来执教……
  “我们希望通过每天20分钟,能让孩子打下点滴基础,从而使平时的书写水平上一个台阶。”吕秀巧说,正了姿势,美了汉字。悠悠汉字五千年,可以说每一个汉字都有其背后的故事,而每个汉字背后的情、背后的韵,是需要用心去感悟的。

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