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书法鉴赏能力需要久久为功

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发表于 2017-2-10 15:15:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
 教育部、国家语委下发关于进一步加强学校语言文字工作的意见。意见指出,学校语言文字工作的学生目标是普通话水平达标,口语表达清晰达意,交流顺畅;掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音,具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力,高校学生应具有一定的书法鉴赏能力;具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。


  在教育部和国家语委下发的这份意见中,最引人注目的无疑是高校学生应具有一定的书法鉴赏能力。这句意见不仅凸显出对高校书法艺术的重视,也是一种教育责任。但是高校学生的书法鉴赏能力不是与生俱来的,也不是凭空就可以出现的,需要从长计议,久久为功,需要长期的培养和实践,这样才不至于让这句意见成为一句空话。


  书法艺术是我国的文化瑰宝,这种艺术不仅展现书写之美,也展现出汉子之美,可是对于这种艺术,长期以来却存在着教育缺失,更别提培养书法鉴赏能力了,这与一些学校对书法艺术的认识和重视不无关系,也与当前的应试教育不无关系,在应试教育的背景下,一些学校一味地追求考试分数,追逐成绩名次,不仅剥夺了学生的书法艺术培养和锻炼,更不注重学生的书写质量和能力,在这种情形下,书法艺术没落,鉴赏能力缺失就不足为奇了。这不仅是学生文化素养的残缺,也是中华优秀文化传承的败笔。正是意识到这些危机,教育部才会提出这种意见,希望引起各级教育部门额教育机构的重视,加强学生的书法鉴赏能力培养。


  提升学生的书法鉴赏能力,前提是让学生有时间接触书法,了解书法,学习书法,这就需要在教学过程中,加强书法书写培训,比如开设一些书法书写课程,比如开设书法鉴赏专业等,以此来提升高校学生对书法的认知。


  当然,仅仅在高校开展这些功课还不够,书法鉴赏能力培养是一个长期的过程,需要经过长期的文化积累和艺术积淀,这就需要将教育前置,在中小学生时期就注重学生的书法艺术培训,让学生有机会接触书法艺术,比如,可以通过开设书法课,比如可以组织学生参观书法展览,有意识地组织学生对书法作品进行品评,或者邀请书法家进行授课等,唤起学生对书法的向往,以此提升学生的文化气质。


  书法鉴赏能力绝不仅仅是一种品评的能力,还应该成为一种文化素养,一种个人魅力,书法鉴赏,常常需要气定神闲的情境下进行,心无杂念,戒骄戒躁,身心专注,细细品味,这时候,通过一个人对书法的品评和鉴赏往往能够看到一个人的气质和品位,甚至可以看到一个人的品行、情趣和性格,以及对人生的态度,可以说,书法鉴赏蕴含着很多哲理元素,也是在培养人的参悟能力和审美意识。从这点来说,书法鉴赏能力不仅仅是教育范畴,也是文化范畴,更是社会范畴的课题。

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